Entidades organizadoras del III Congreso internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

Desde Segovia, Agustín García Matilla y Alfonso Gutiérrez Martín hemos propuesto el Campus “María de Zambrano” de la UVA en nuestra ciudad como sede para un tercer encuentro presencial, pero sin la absurda pretensión de ser “los organizadores únicos”. Como ya sabéis por ocasiones anteriores, el congreso lo entendemos como algo más que viajar un par de días a un lugar determinado. Sería ideal que esos días sirviesen para charlar y reunirse con quienes ya has compartido en la Red un trabajo previo.

En anteriores ocasiones buscábamos un formato de congreso donde no viniesen unos a hablar y otros a escuchar, sino algo más horizontal donde todos vayamos a compartir. Y no tanto a compartir información, algo que ya habremos hecho anteriormente a través de Internet, sino a compartir espacio, tiempo y sensaciones.

Este modelo de congreso “semipresencial” y extendido en el tiempo exige una organización compleja que va más allá de la preparación de un lugar e intendencia durante dos días. En el campus de Segovia, la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, y la Facultad de Educación, como entidades organizadoras, nos compretemos a preparar vuestra estancia en Segovia, pero está claro que el hecho de que la fase presencial del congreso se celebre en nuestra ciudad, no quiere decir que todos los organizadores tengan que ser locales.

Como primera medida sería necesario especificar quién organiza. De ahí que abramos aquí un hilo de participación donde esperamos las respuestas de posibles entidades o grupos interesados en figurar y actuar como organizadores.

respuesta

(Pinchando en “Deja una respuesta” debajo de esta entrada podéis ofrecer vuestra participación en la organización del congreso)

 

 

 

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Comparte inciativas, cursos y materiales

Invitamos a todos los interesados a compartir sus inciativas y ofrecer cursos y materiales gratuitos sobre la alfabetización digital, la educomunicación, la educación virtual, formación del profesorado, etc..

Con algunos de los trabajos presentados a estos congresos hemos elaborado un MOOC (curso masivo abierto y virtual) sobre “Educación Mediática y Competencia Digital” disponible desde Abril-Mayo de 2016.

Esta y otras iniciativas similares pueden servir de preparación del III Congreso en 2017. Te invitamos a compartir en este portal tus propios MOOC u otros cursos, actividades o experiencias sobre educación mediática y competencia digital. Para ello deja un respuesta en esta “entrada”

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Nos ponemos en marcha hacia un tercer congreso

Tras un primer contacto entre los organizadores de los dos anteriores congresos, se ha considerado oportuno y conveniente restablecer la acción conjunta con vistas a un tercer encuentro presencial en 2017.

Como en casos anteriores, este encuentro presencial, que en principio podría ser en Segovia, no sería sino la culminación de un proceso de intercambios virtuales que nos permitiese conocer a todos lo que estamos haciendo cada uno en el campo de la educación mediática y la competencia digital.

Esta página donde se han alojado los anteriores congresos podria ser un buen lugar para esos intercambios, un lugar donde compartir iniciativas, hacer propuestas, ofrecer alternativas, plantear ideas, proponer actividades, etc., y un lugar, también, desde el que podamos comenzar a organizarnos de cara a ese tercer congreso internacional de educación mediática y competencia digital.

En este sentido, una de las primeras entradas en este blog abierto a vuestros comentarios será sobre las entidades o grupos interesados en ser las organizadores del tercer Congreso.

En otra entrada o apartado ofrecemos un espacio donde dar a conocer nuestros proyectos e inciaitivas sobre educación y medios, y donde ofrecer cursos y materiales gratuitos sobre estos temas

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Educación mediática y competencia digital. Nuevas iniciativas

El interés por la educación mediática reúne en estas páginas a un amplio grupo de profesionales de la educación y la comunicación que nos ofrecen sus aportaciones a sendos congresos celebrados en Segovia y Barcelona en 2011 y 2013 respectivamente.

Congreso2011Congreso2013

Está ya prevista la celebración de un tercer congreso para 2017 al que desde aquí invitamos a todos los interesados en compartir sus opiniones sobre la alfabetización digital, la educomunicación, la educación virtual, formación del profesorado, etc..

Con algunos de los trabajos presentados a estos congresos hemos elaborado un MOOC (curso masivo abierto y virtual) sobre “Educación Mediática y Competencia Digital” disponible desde Abril-Mayo de 2016.

Esta y otras iniciativas similares pueden servir de preparación de un III Congreso en 2017. Te invitamos a compartir en este portal tus propios MOOC u otros cursos, actividades o experiencias sobre educación mediática y competencia digital.

Para la organización de esta tercera edición estamos abiertos a todo tipo de propuestas.

 

 

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Actas del Congreso EDUMED 2013

Ya están disponibles las Actas definitivas del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Compentencia Digital. En ellas es posible consultar las reflexiones de los paneles de expertos y las tres ponencias de los Keynotes: Frans Mäyrä (University of Tampere), Nicola Whitton Center for Research in Technology, Innovation and Play Learning, Manchester) y Antoni Pérez (John Cabot University, Roma).

Las actas recogen un total de 132 comunicaciones presentadas en alguno de los seis ejes temáticos que se abordaron en el Congreso. El eje más productivo fue el titulado “Educación Mediática”. Este cuenta con un total de 43 contribuciones y se subdivide en varios apartados: “Desarrollo de la educación mediática y competencia digital en la educación obligatoria” (con 11 comunicaciones); ” De las TIC a la educación mediática” (8); ” El papel de la comunidad y la educación de la ciudadanía en la educación mediática” (12); y, finalmente, ” Educación mediática en la formación inicial” (12).

El resto de ejes también cuentasn con aportaciones interesantes y de calidad. Son, en función al número de comunicaciones recogidas, los siguientes:

–  Contextos y audiencias (30 comunicaciones)

– Activismo y participación en contextos educomunicativos (22)

– Ludoliteracy (15)

– Creatividad e interacción social (14)

– Usuarios alfabetizados (8)

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Crónica y conclusiones del EDUMED 2013

El éxito del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital se desprende de los datos de asistencia y participación. A modo de resumen, os presentamos algunas de estas cifras:
– Presencia de aproximadamente 200 investigadores del ámbito
– Más de 200 comunicaciones
– Intervención de 6 Keynotes talk internacionales
– Ocho universidades implicadas que han colaborado intensamente en la organización del Evento.
Las conclusiones de este encuentro dan muestra del nivel de las intervenciones y del debate mantenido a lo largo de los dos días que duró el Congreso.  También se pueden consultar las impresiones que los participantes han ido publicando en Twitter con el hashtag del evento #EDUMED2013 y que os resumimos a través de storify:
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Todo listo para celebrar el II Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital

Los próximos días 14 y 15 de noviembre, en el marco del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital (EDUMED 2013), más de un centenar de profesionales, investigadores, expertos y estudiantes se darán cita en Barcelona. Un encuentro que, bajo el lema “Ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes”, promete marcar un punto de inflexión en el estudio, investigación y aplicación práctica en este campo al facilitar el debate e intercambio de conocimientos y abordar la educación mediática y la competencia digital desde una pluralidad de enfoques y perspectivas. Con este objetivo el programa ofrece en una serie de sesiones paralelas y plenarias, grupos de discusión, paneles de expertos, mesas redondas y presentaciones.

En el EDUMED 2013 cabe destacar la intervención de keynotes internacionales como Frans MäyrÄ (University of Tampere), Nicola Whitton (investigadora en ESRI de la Manchester Metropolitan University) y Antonio López (autor de Mediacology y The Media Ecosystem). En la sesión de expertos intervendrán Silvia Bachler (de Las Otras Voces), Divina Frau Meigs (Université de Paris 3-Sorbonne), Kathleen Tyner (University of Texas at Austin) y Michael Hoechsmann (Lakehead University).

En las sesiones paralelas se abordarán aspectos vinculados con los seis ejes temáticos que estructuran el congreso:

1. Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia. Este eje, coordinado por el profesor Toni Roig (UOC), recoge intervenciones variadas de profesionales y docentes nacionales pero también latinoamericanos y abordará cuestiones relacionadas sobre el uso de los medios y la generación de contenidos.

2. Contextos y audiencias. Se trata de un eje muy activo, coordinado por dos profesores de la Universidad de Zaragoza, Carmen Marta y José Antonio Gabelas, que han generado debates virtuales (entre otros sobre el llamado Factor R-elacional), presentado diferentes experiencias (un ejemplo de ello se encuentra en “De la comunicación oral a la virtual: los sentidos como oxígeno comunicativo”) y planteado la reflexión en torno a las “habilidades sociales”.  En él se presentan contribuciones relacionadas con la recepción, el contexto de consumo de medios, el papel activo de la audiencia,etc.

Además, Carlos Escaño, Alberto Albarrán y Elisa Hergueta, acompañan a los coordinadores de este eje en la presentación del proyecto TRIC-LAB también en el marco del EDUMED2013.

3. Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y colaboración. La coordinación de este eje corre a cargo de Teleduca  y Aire comunicación, Asociación de Educomunicadores. En él se recogen, entre otros, experiencias, ejemplos de talleres, propuestas metodológicas y casos prácticos relacionados con la producción creativa o con iniciativas formativas vinculadas al ámbito de la educomunicación.

4. Ludoliteracy: alfabetización y videojuegos. Este eje está coordinado por los directores del Congreso, Jordi Sánchez-Navarro y Dani Aranda (UOC), y la profesora e investigadora Sonia Ballano. En él se presentarán un total de 15 comunicaciones en las que el videojuego, el juego digital y el componente lúdico son protagonistas como objeto o herramienta de estudio, análisis e investigación.

5. Educación mediática. Coordinado por Aquilina Fueyo y José Luís Belver, de la Universidad de Oviedo, se divide en varias secciones que incluyen los siguientes enfoques  y temáticas:

a) Desarrollo de la educación mediática y competencia digital en la educación obligatoria ¿empezar de cero?- coordinado por Carlos Rodríguez Hoyos (Universidad de Cantabria) y Patricia Digón (Universidad de A Coruña)

b) De las TIC a la educación mediática, ¿la cultura de la convergencia como eje metodológico?- coordinado por José Luís Belver y Santiago Fano (Universidad de Oviedo)

c) El papel de la comunidad y la educación de la ciudadanía en la educación mediática– coordinado por Blas Segovia(universidad de Córdoba) y Soraya Calvo (Universidad de Oviedo)

d) Educación mediática y formación inicial, ¿tecnólogos o educomunicadores? –coordinado por Isabel Hevia y Covadonga Linares (Universidad de Oviedo)

6. Activismo y participación en contextos educomunicativos. Los coordinadores son Roberto Aparici y Sara Osuna, ambos de la UNED. Este eje tiene el objetivo de abordar la función que el activismo y la nueva cultura participativa tienen en prácticas y entornos educomunicativos.

El programa se completa con las reflexiones que se plantearán en grupos de discusión que se organizan en torno a tres temas: la ludoliteracy como asignatura pendiente; competencias digitales y activos para salud; y, por último, la comunidad en el punto de mira: necesidades, aprnedizajes, vivencias, empowerment y sostenibilidad.

Además el Congreso EDUMED 2013 ofrece a los jóvenes investigadores la sesión “Students’ Chill Out” en la que podrán intercambiar impresiones, enfoques y conocimientos con otros estudiantes, profesionales y profesores en un ambiente y entorno más distendido e informal.

Finalmente, el Congreso también acoge la presentación de proyectos, como el ya mencionado TRIC-LAB y EMEDUS (European Media Literacy Education Study ), y la realización de una mesa redonda sobre el papel del documental y el fotoperiodismo en la educación mediática.

La amplia participación de investigadores, profesionales y asociaciones que trabajan en distintos entornos geográficos y culturales enriquece el programa de un Congreso en el que se tratarán diferentes realidades y multitud de puntos de vista.

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Concluye el proceso de selección de comunicaciones y experiencias para EDUMED2013

Entramos en la cuenta atrás para la celebración del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital. Los próximos días 14 y 15 de noviembre, profesionales, académicos y estudiantes se darán cita en Barcelona en el marco del EDUMED 2013.

Bajo el lema “ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes”, el call for papers que se presentó para esta edición del congreso ha sido todo un éxito. El comité organizador ha revisado todas las propuestas recibidas y ya ha comunicado la decisión sobre la aceptación o no de las comunicaciones y experiencias procedentes de diferentes zonas geográficas. Finalmente, 139 han sido las propuestas aceptadas que tendrán que presentarse durante el Congreso.

Gracias a la alta participación registrada en la convocatoria, la selección de propuestas garantiza gran riqueza de enfoques, metodologías y casos. Con todo, el debate que se establecerá en torno a los seis ejes fijados en el EDUMED 2013 resultará de gran interés y aumentará el impacto de los resultados y conclusiones alcanzadas.

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Cerca de 150 propuestas recibidas para participar en el EDUMED2013

Finalizado el call for papers, el II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital ha recibido un total de 147 abstracts. El eje temático más popular es el coordinado por Aquilina Fueyo (Universidad de Oviedo) y Angel San Martín (Universidad de València), sobre educación mediática en entornos formales y no formales, que ha recibido aproximadamente el 35% de los envíos. No obstante, todos los ejes han alcanzado una gran aceptación y han obtenido un elevado número de propuestas lo que confirma el interés que despierta la temática del congreso tanto desde una perspectiva académica como profesional.

Entre los resúmenes se encuentran tanto comunicaciones como experiencias. El comité científico tiene hasta el próximo día 30 de julio para comunicar la aceptación de las propuestas recibidas y aquellas que obtengan una valoración positiva serán presentadas en el EDUMED2013 que se celebrará el 14 y 15 de noviembre en Barcelona.

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Se amplía el plazo para el envío de abstracts al congreso EDUMED 2013

 La dirección del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital ha decidio ampliar el plazo para el envío de propuestas de comunicaciones y experiencias.  De este modo, los interesados en participar podrán mandar abstracts hasta el día 19 de julio. A partir de esa fecha el comité científico evaluará los resúmenes recibidos y comunicará la resolución sobre la aceptación de las propuestas el 30 de julio.

Las normas de envío y los criterios de selcción están disponibles en la web del congreso. Os recordamos que las propuestas pueden presentarse a alguno de los siguientes ejes temáticos:

Eje1: Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia.

Eje2: Contextos, audiencias.

Eje3: Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y colaboración.

Eje4: Ludoliteracy: Alfabetización y videojuegos.

Eje5: Educación mediática en entornos formales y no formales: situación actual, experiencias y perspectivas de futuro.

Eje6: Activismo y participación en contextos educomunicativos.

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Abierta la inscripción al Congreso EDUMED2013

  Ya está abierto el plazo de inscripción al II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital. Los interesados en asistir y seguir las sesiones plenarias, la presentación de comunicaciones/experiencias y el debate que se genere en torno a cada eje temático o grupo de discuisión pueden rellenar el formulario que encontrarán en la web del Congreso.

La fechas límite de insripción dependerán del tipo de participación. De este modo, los autores tendrán hasta el 30 de septiembre para formalizar su insripción mientras que el resto de asistentes podrá hacerlo hasta el 6 de noviembre de 2013.

La organización, para facilitar la asistencia a todos aquellos interesados, ha fijado diferentes tarifas de inscripción. Así se ofrece un precio reducido para estudiantes y miembros de entidades profesionales y asiociaciones dedicadas a la educomunicación y se plantea la gratuidad para parados. Estas plazas son limitadas y se atenderá al orden de inscripción.

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Editorial UOC publicará las actas del EUMED2013 y un monográfico sobre educación mediática en entornos formales y no formales

El II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital (EDUMED 2013) busca ser un encuentro en el que profesionales y expertos compartan experiencias e investigaciones articuladas a través de los diferentes ejes que estructuran el programa. Con el objetivo de dar máxima difusión a las aportaciones que en este foro se presenten, el comité organizador del Congreso está alcanzando diferentes acuerdos y consiguiendo la colaboración de distintas publicaciones.

Por ello, nos es grato informar que la Editorial UOC publicará las actas del Congreso, incluyendo tanto experiencias como comunicaciones que en él se presenten. Desde la editorial  se prepara también la publicación de un monográfico coordinado por los profesores Queli Fueyo y Carlos Rodríguez sobre educación mediática en entornos formales y no formales, temática estrechamente relacionada con el quinto eje del Congreso EDUMED 2013. La Editorial UOC presenta en su catálogo diferentes obras dirigidas tanto a profesores, investigadores, profesionales y estudiantes. Con el objetivo de abordar cuestiones actuales y figurar como editorial de referencia, presenta diferentes colecciones, como la denominada Media Literacy.

Asimismo, como ya anunciamos, la Revista Mediterránea de Comunicación, presentará un monográfico con las principales aportaciones que se recojan en el eje “Contextos y Aduiencias”. El ejemplar, que saldrá a la luz en julio de 2014, está coordinado por Carmen Marta y José Antonio Gabelas.

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